PRESENTACIÓ

Com bé és sabut, el món es caracteritza  per la seva presència de diversitat. El mateix passa amb els humans: ens caracteritzem per ser una espècie molt diversa, cosa que influencia dins de les nostres aules. Una de les causes de la diversitat presentada a les nostres aules és l’arribada dels infants nouvinguts procedents de diverses parts del món, de diferents ètnies, cultures, religions i llengües. 

Val a dir que les aules d’acollida són un element essencial per poder facilitar el procés d’inclusió dels infants immigrants, ja que aquestes ofereixen una atenció individualitzada i adaptada a les necessitats específiques de cada nen i nena, amb l’objectiu que aconsegueixin adquirir competències lingüístiques necessàries per poder participar plenament escolar i socialment. D’altra banda, l’ensenyament a les aules ordinàries requereix determinades estratègies per poder atendre a la diversitat. La formació dels docents és essencial per tal de poder dur a terme metodologies i recursos per oferir una atenció de qualitat. 

 

No obstant això, hem pogut apreciar que els infants nouvinguts que surten de l’aula per anar a l’aula d’acollida, els hi dificulta encara més la socialització i l’establiment de vincles amb els seus companys del grup-classe. 

 

Així doncs, aquest treball té com a objectiu principal identificar quin és l’impacte en les relacions socials dels infants que van a les aules d’acollida de l’escola Sant Jordi de Montmeló . Per tal de dur-ho a terme, farem una recerca bibliogràfica contrastant-ho amb la realitat del centre escolar i finalment, proposarem una formació per a docent, per tal de guiar-los en el procés d’implementació de les aules d’acollida dins de les aules ordinàries i, d’aquesta manera, potenciar les interaccions socials entre tot l'alumnat. 

​

BENVINGUTS!